黨委宣傳部蔣媛媛
在鄂西連綿的群山之間,有一條山路,被秭歸縣水田壩鄉(xiāng)的村民和一批批志愿者走了十五載。
它始于2011年,最初是大學(xué)生志愿者踩著碎石塵土去支教的鄉(xiāng)間小路;如今,它已成為連接教育、產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村振興的“多維通道”。從肩扛教具的支教者,到手握云臺的“新農(nóng)人”,再到跨專業(yè)組隊的鄉(xiāng)村發(fā)展協(xié)作者——這條山路的形態(tài)與意義,已隨著一代代武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)“張義波志愿服務(wù)隊”成員的到來,發(fā)生了深刻變遷。
這是一場源自實踐、回應(yīng)現(xiàn)實的“進化”。它的軌跡,清晰勾勒出一個志愿服務(wù)項目如何從樸素初心出發(fā),在時代土壤中扎根生長,逐漸延展為連接教育、產(chǎn)業(yè)與鄉(xiāng)村未來的立體脈絡(luò)。
點亮一盞“童年心燈”
一切始于一種最樸素的情感反哺。團隊的靈魂人物張義波,自幼吃“百家飯”長大。2009年,他在武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)(原武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院)求學(xué)期間,創(chuàng)辦了“陽光家教社”。這個念頭的萌芽,源于他在社區(qū)看到的一幕:一個孩子伏在父母的烙餅攤前寫作業(yè)。那一幕,像極了當(dāng)年在昏暗燈下獨自解題的自己?!俺粤松H~就要吐絲”,張義波想做的很簡單:為那些像他一樣的孩子,送去一盞燈,一個陪伴。

這盞燈的光,在2011年夏天照進了村小學(xué)三年級女孩鄭紅艷的童年。在村委會的臨時支教點,她第一次和支教老師們吃上了一鍋“大鍋飯”?!帮埐擞袝r候煮得夾生,”她回憶說,“但那種被特意照顧的感覺,特別溫暖。”耐心輔導(dǎo)、午間嬉戲,在她心里埋下了一顆名為善與希望的種子。
這是志愿服務(wù)最原初、也最動人的形態(tài)。十余年間,超過2000人次的當(dāng)?shù)睾⑼?,在這項持續(xù)的陪伴中獲得課業(yè)輔導(dǎo)、視野開拓和心靈慰藉。鄭紅艷的軌跡,是這種溫暖模式最動人的延續(xù)。2021年,她考入這所學(xué)校并毫不猶豫地加入了服務(wù)隊,完成了從“受助者”到“助人者”的轉(zhuǎn)變。
“小時候我是被點亮的燈,現(xiàn)在我想把這束光傳下去?!碑?dāng)她站上講臺,面對家鄉(xiāng)孩子們清澈的眼睛時,完全理解了當(dāng)年志愿者的心情。然而,新的問題也在實踐中浮現(xiàn):短暫的暑期陪伴,能否真正改變孩子們的命運?當(dāng)志愿者們離開,那些略顯沉寂的村莊,其根本的活力將從何而來?
闖出一條“數(shù)字出山路”
面對這些追問,志愿服務(wù)的形態(tài)悄然開始第一次“進化”:從課桌旁,轉(zhuǎn)向了田野間。志愿者們發(fā)現(xiàn),許多孩子家庭的困頓,與當(dāng)?shù)貎?yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品“出山難、賣價低”緊密相關(guān)。秭歸以臍橙聞名,但傳統(tǒng)的銷售渠道,讓鄉(xiāng)親們守著“金果子”卻難賺“金票子”。
“只給孩子輔導(dǎo)功課還不夠,老鄉(xiāng)的橙子賣不出好價錢,日子依舊拮據(jù)?!?021年,來到這里支教的計算機學(xué)院學(xué)生崔陳浩一句話催生了變革。志愿服務(wù)不再滿足于停留在課桌旁,而是決心要打通從果園到市場的“最后一公里”。
一場“電商助農(nóng)”的硬仗就此打響。對于這支以學(xué)生為主體的團隊,搭建一個專業(yè)的電商平臺可謂從零開始。技術(shù)選型、頁面設(shè)計、支付接口、物流對接,每一環(huán)都是陌生的挑戰(zhàn)。團隊里僅有的幾名計算機相關(guān)專業(yè)學(xué)生成了攻堅核心,他們一邊啃著專業(yè)書籍,一邊臨時機房里熬夜反復(fù)調(diào)試。

困難激發(fā)了創(chuàng)造力。他們成功搭建了穩(wěn)定的電商網(wǎng)站,開發(fā)了小程序,敏銳捕捉到直播帶貨的風(fēng)口,為“秭歸臍橙”品牌注入了線上增長新動能。水田壩鄉(xiāng)王家橋村村民姜慧是直接受益者,在服務(wù)隊幫助下,她家8畝臍橙的線上銷售,每年能穩(wěn)定增收五千元以上。從選品、拍攝到直播話術(shù),志愿者們手把手地教,讓手機變成了鄉(xiāng)親們致富的“新工具”。
這條山路,因此被賦予了雙重意義:它既是志愿者走進孩子們內(nèi)心的情感之路,也成了一條借由數(shù)據(jù)信號,將深山美味與外部廣闊世界相連的“數(shù)字出山路”。志愿服務(wù)的內(nèi)涵,從“情感陪伴”進化到了“技術(shù)賦能”與“產(chǎn)業(yè)賦能”。
架起一座“賦能循環(huán)橋”
電商助農(nóng)的成功,讓團隊看到了專業(yè)力量扎根鄉(xiāng)土的實效。
能否將這種分散的項目實踐,升級為一場與職業(yè)教育全程融合的、系統(tǒng)性的育人行動?一個更深層次的構(gòu)想自然萌生,并由此激蕩開來。志愿服務(wù)開始系統(tǒng)性融入專業(yè)教學(xué),從“課余活動”升華為一門“行走的思政課”和“實踐的專業(yè)課”。
這場進化背后,是學(xué)校層面的系統(tǒng)設(shè)計。學(xué)校將此類深度實踐正式納入人才培養(yǎng)方案與“第二課堂成績單”制度,認(rèn)定相應(yīng)學(xué)分;相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計選題可直接來源于鄉(xiāng)村的真實問題;組建跨專業(yè)實踐團已成為一項常態(tài)化的教學(xué)組織形式。這意味著,它已從學(xué)生自發(fā)的“課余活動”,成為人才培養(yǎng)的有機組成部分。
2025年盛夏,“楚地青苗”實踐團的到來,標(biāo)志著這種進化進入了更成熟的階段。這支由大數(shù)據(jù)、影視編導(dǎo)、旅游管理、電子商務(wù)等十余個專業(yè)的學(xué)生混編而成的團隊,本身就是“進化”的產(chǎn)物。他們的任務(wù)是對水田壩鄉(xiāng)進行“多維診斷”與“立體賦能”:新媒體小分隊用鏡頭講述鄉(xiāng)村故事,讓山水物產(chǎn)通過短視頻“云端出圈”;直播分隊既賣臍橙,也推廣農(nóng)旅路線;調(diào)研分隊走村入戶,用數(shù)據(jù)為發(fā)展“精準(zhǔn)畫像”。
志愿服務(wù)由此逐漸演化為育人與服務(wù)雙向賦能的強大系統(tǒng)。學(xué)生們在真實的鄉(xiāng)土中國里應(yīng)用知識、錘煉技能、理解社會;鄉(xiāng)村則在持續(xù)、專業(yè)、多元的智力支持下,獲得內(nèi)生的發(fā)展動力。校地之間,正從短期項目合作,轉(zhuǎn)向共建長期實踐基地、共育鄉(xiāng)村振興人才的深度協(xié)同。
一場沒有終點的生長
十五年,這條山路從支教小路,延展為電商新路,進而成長為產(chǎn)教融合的育人之路。它的變遷,是一部寫在大地上的志愿服務(wù)“進化論”。進化的動力,源于對現(xiàn)實需求的真切回應(yīng),源于青年將知識融入泥土的樸素愿望。它詮釋著新時代的志愿精神:是專業(yè)與擔(dān)當(dāng),更是與鄉(xiāng)土共同成長。

這條路沒有終點。它已從一個地理路徑,進化為一個開放的生態(tài)系統(tǒng),將教育、產(chǎn)業(yè)與人的成長緊密聯(lián)結(jié)。每一次探索,都在拓寬它的邊界。
此刻,秭歸的橙園覆蓋著新雪,在靜默中蓄力生長。當(dāng)春天來臨,新一批“楚地青苗”又將循著這條熟悉的山路,開啟屬于他們的“進化”之旅。
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