通訊員張玲麗、付正
1月16日至17日，2026年湖北省職業(yè)院校技能大賽5G組網(wǎng)與運維賽項（高職組）在武漢軟件工程職業(yè)學院舉行。在這場全省職業(yè)院校通信領域的巔峰對決中，武漢職業(yè)技術大學現(xiàn)代通信技術專業(yè)教師張玲麗、付正，學生向筱彤、閆肅團結協(xié)作奮勇爭先，贏得教師組與學生組雙一等獎，用實打實的成績，彰顯了學校在5G技術人才培養(yǎng)領域的過硬實力與育人成效。
本次賽事由湖北省教育廳主辦，武漢職業(yè)技術大學承辦，武漢軟件工程職業(yè)學院聯(lián)辦。賽事規(guī)模創(chuàng)下歷史新高，全省42所高職院校的84名學生、40所高校的教師代表齊聚賽場，圍繞5G網(wǎng)絡規(guī)劃、設備部署、系統(tǒng)調試、運維管理及行業(yè)應用等真實工作場景同臺競技。不同于傳統(tǒng)理論考核，本賽事側重考察選手的技術實操能力、團隊協(xié)作水平與綜合職業(yè)素養(yǎng)，各競賽環(huán)節(jié)直指行業(yè)崗位核心需求，堪稱檢驗職業(yè)院校育人成效的“試金石”。
這份雙冠殊榮的背后，并非偶然的臨場發(fā)揮，而是武漢職業(yè)技術大學長期深耕“崗課賽證”融通育人模式、持續(xù)推進教學改革的必然結果。光電與信息工程學院自2020年起探索“崗證課訓賽”五位一體培養(yǎng)模式，將職業(yè)技能等級標準、大賽標準與行業(yè)新技術深度融入課程體系。尤其在《5G移動通信技術》《5G網(wǎng)絡組建技術》等核心課程中，摒棄“紙上談兵”的教學模式，直接引入企業(yè)真實設備與實戰(zhàn)項目，打造“以真設備練真技能”的實訓教學體系，讓學生在課堂上就能接觸到崗位一線的技術難題。
產教融合的深度布局，為技能提升搭建了堅實平臺。學校與中信科移動通信技術股份有限公司共建的“5G+產教融合基地”，引入企業(yè)真實工作環(huán)境，將企業(yè)生產線與工程項目搬進校園，讓學生以“準工程師”身份參與實操訓練，在沉浸式體驗中熟悉5G技術應用全流程，逐步實現(xiàn)從“會做題”到“能實戰(zhàn)”的能力跨越。這種“課堂對接崗位、實訓銜接產業(yè)”的培養(yǎng)模式，既夯實了學生的專業(yè)基礎，又提升了其崗位適配能力。
“我們堅持以賽促教、以賽促學，將行業(yè)最新技術、競賽評價標準有機融入日常教學，推動課堂革命，強化學生解決復雜工程問題的能力。”光電與信息工程學院副院長李雪的話語，道出了雙冠背后的育人邏輯。 而這種“競賽賦能教學”的理念，也讓武漢職業(yè)技術大學師生在各級各類賽事中屢獲佳績，僅現(xiàn)代通信技術專業(yè)就曾斬獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎、“大唐杯”全國總決賽特等獎等多項榮譽。
在本次省賽5G賽項中，光電與信息技術學院師生交出的這份雙冠答卷，是學校將5G技術前沿、競賽標準與產業(yè)需求深度融合的生動寫照。從國家高水平專業(yè)群的建設積淀，到產教融合基地的實景賦能，再到師生團隊的執(zhí)著鉆研，每一份付出都化為賽場上的從容與底氣，光電與信息工程學院更以創(chuàng)新路徑培養(yǎng)適應數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的“青年工匠”，為湖北省“數(shù)字強省”建設筑牢了高素質技術技能人才支撐。
審核：李雪 責任編輯：婁修明