黨委宣傳部 蔣媛媛

2024級播音與主持專業(yè)學(xué)生楊嘉文錄制《聽他們說》校園暖心故事（攝影：李浩冉）

       2025年12月30日，武漢職業(yè)技術(shù)大學(xué)網(wǎng)上校史館的音頻欄目《聽他們說》第二輯上線。學(xué)生再度講述校園暖心故事，為全校師生送上一份特別的“新年禮物”。

       這份禮物，來自三年前一個“從零開始”的約定。沒有經(jīng)費(fèi)、沒有專業(yè)團(tuán)隊，只有一群師生憑借智慧與雙手，將校史從泛黃的紙頁間，一步步搬到云端，讓它“活”起來、“長”開來。

       沒米，也要做飯

       2023年，學(xué)校五十周年校慶在即，如何系統(tǒng)呈現(xiàn)半世紀(jì)奮斗歷程，成為現(xiàn)實(shí)課題。面對“零經(jīng)費(fèi)”的約束，學(xué)校黨委宣傳部主動接下了這塊“硬骨頭”。

      “我們調(diào)研了多家知名高校的數(shù)字化展館，效果震撼，但投入巨大，難以借鑒。”項目發(fā)起人坦言。轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在一次偶然發(fā)現(xiàn)——一則樸實(shí)清晰、內(nèi)容扎實(shí)的云端歷史展覽，提供了新思路?！安蛔非笮问届偶?，重在脈絡(luò)梳理與精神呈現(xiàn)，這條路，我們能走！”

       思路既定，行動即起。沒有專業(yè)工具，師生就用Excel表格在單元格間勾勒出網(wǎng)站架構(gòu)；沒有專項支持，便依托學(xué)?，F(xiàn)有站群系統(tǒng)搭建框架；沒有專職隊伍，就廣泛發(fā)動學(xué)生，組成“校史建設(shè)志愿隊”。

       在學(xué)校黨委宣傳部統(tǒng)籌下，一支以學(xué)生為主體的建設(shè)小組迅速集結(jié)，鉆進(jìn)浩瀚的校史資料，挖掘泛黃的照片、手寫的教案、早期的獎狀。他們整理碎片史料，在老師指導(dǎo)下反復(fù)打磨，最終轉(zhuǎn)化為一系列鮮活數(shù)字展品。歷時數(shù)月的建設(shè)，成為一場師生共同參與、對校史精神的深度研習(xí)與創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。

        當(dāng)歷史跳起舞來

        當(dāng)這座“云端史館”即將開啟，如何讓沉睡的歷史真正“活”進(jìn)師生心里？答案依然充滿創(chuàng)意。

云端校史館開館當(dāng)日，學(xué)生表演舞蹈詩《凌家山下》（攝影：佐佑）

       2023年11月，網(wǎng)上校史館正式啟用。其開館儀式與一場師生共創(chuàng)的舞蹈詩《凌家山下》同頻呈現(xiàn)。隨音樂響起，二十余名2023級女生身著青藍(lán)雅致裙裾，演繹凌家山下的文脈悠長；數(shù)名男生則以鏗鏘輪誦與磅礴合誦，詮釋武職人求索進(jìn)取的精神氣韻——靜態(tài)歷史通過藝術(shù)演繹“活”了起來。

       2022級會計專業(yè)學(xué)生董玉玲是節(jié)目主要組織者之一。她和同學(xué)們將教師胡類明所創(chuàng)《凌家山賦》《鐘樓銘》兩篇詩文，轉(zhuǎn)化為融合朗誦、舞蹈于一體的綜合演出。2022級播音與主持專業(yè)學(xué)生鮑杰、蔡榮雙杰等人，運(yùn)用專業(yè)所學(xué)對朗誦形式藝術(shù)化創(chuàng)新編排，以輪誦、合誦等形式，讓古典詞賦激蕩情感共鳴。

    “在臺上，我能清晰感受到同伴們注入的情感，最后的合誦，全是身為武職人的自豪?！滨U杰說。董玉玲也感慨：“以詩歌伴舞的方式呈現(xiàn)，仿佛自己和學(xué)校歷史、當(dāng)下有了一次深刻的交流?！?/p>

2022級旅游管理專業(yè)學(xué)生張浩天在校慶日為參觀嘉賓講述學(xué)校歷史故事（攝影：左佑）

       同期，由董玉玲、鮑杰、張皓天等人組成的首批學(xué)生校史講解員經(jīng)過培訓(xùn)正式“上崗”，于學(xué)校五十周年校慶當(dāng)日，為線下展覽參觀者講述校史。2022級旅游管理專業(yè)學(xué)生張皓天感觸尤深：“我們從校史整理者，變成了講述者、傳承者。在講述學(xué)校從一片荒地發(fā)展至今的歷程時，心中的自豪感油然而生。”

        一張券，一庫聲音

        如何賦予線上館以線下般的儀式感？一張印有校史館二維碼與凌家山圖案的實(shí)體“云端入場券”，成為破題之鑰。它于校慶日首次亮相，隨后送至每位新生手中。掃碼穿越五十年征程后，許多學(xué)生將其夾入專業(yè)書，化作一枚特殊書簽，讓歷史與專業(yè)在日復(fù)一日翻動中悄然交融。

       線上參觀的機(jī)制建立后，館內(nèi)開始生長出自己的聲音。2024年，《聽他們說》音頻合輯第一輯上線，將記錄學(xué)校黨員干部下基層、辦實(shí)事故事的紙質(zhì)書籍，轉(zhuǎn)化為由學(xué)生記者團(tuán)親口講述的溫暖聲音。背景音里，是校園的熟悉聲響；講述聲中，是學(xué)長學(xué)姐經(jīng)歷的暖心瞬間。

2024級學(xué)生楊嘉文與2025級學(xué)生魏鈴玲反復(fù)琢磨斷句與情感表達(dá)（攝影：張家瑞）

      “得知網(wǎng)上校史館是學(xué)長學(xué)姐們參與建設(shè)的，我心里滿是敬佩和感動。這是一座由青春記憶共同構(gòu)成的‘精神家園’?！眳⑴c2025年第二輯錄制的楊嘉文說，在挖掘與講述這些暖心細(xì)節(jié)的過程中，她深刻感受到校園中代代相傳的善意聯(lián)結(jié)。2025級新生的參與，也已列入計劃。

         一堂沒有講臺的大課

       網(wǎng)上校史館的意義，很快超越了“參觀”。它孵化了最初的“播種人”——以首批建設(shè)者和講解員為原點(diǎn)，衍生校史宣講團(tuán)。它提供了可延續(xù)的“創(chuàng)造源”——正如《聽他們說》的持續(xù)生長，這里為學(xué)生提供了實(shí)踐的土壤。

      “如果館內(nèi)只是靜態(tài)陳列，它的生命力終將有限。”項目設(shè)計者說，“網(wǎng)上校史館要能持續(xù)‘生長’，才能不斷為學(xué)生帶來從‘知’到‘行’的深刻體驗?！?/p>

        項目自覺融入學(xué)?！叭恕备窬?，將校史文化資源轉(zhuǎn)化為真實(shí)的“工作過程”和“學(xué)習(xí)情境”。學(xué)生們充分參與其中：史料編纂鍛煉嚴(yán)謹(jǐn)邏輯，版面設(shè)計培育審美創(chuàng)意，節(jié)目編排提升組織協(xié)調(diào)，講解接待錘煉溝通技巧……

2022級會計專業(yè)學(xué)生董玉玲帶領(lǐng)校史宣講團(tuán)成員亮相學(xué)校五十周年校慶日（攝影：左佑）

     “這種參與，讓我感受到自己有能力去愛學(xué)校，并且把這份愛表達(dá)出來、傳遞出去，特別有成就感?！倍窳嵴f。在共建共享中，同學(xué)們一道學(xué)習(xí)學(xué)校歷史，獲得了歸屬感、責(zé)任感和創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)了知識、能力與價值觀的同步成長。

       2022級影視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生左佑是這些珍貴現(xiàn)場的忠實(shí)記錄者。他扛著相機(jī)穿梭在排練廳與舞臺之間，捕捉光影，也定格情感?！拔蚁嘈?，我們畢業(yè)后，學(xué)弟學(xué)妹們還會用新的技術(shù)、新的想法，讓它變得更好?！彼f。

       這些源自學(xué)生創(chuàng)造力的新內(nèi)容，也不斷反哺著這座云端校史館，使其內(nèi)容日益豐滿，形態(tài)持續(xù)更新。如今，這座云端校史館已穩(wěn)定運(yùn)行近三年，訪問量持續(xù)增長。它像一棵植根于武職沃土的數(shù)字之樹，吸收歷史養(yǎng)分，綻放時代新蕊，其枝干間流淌自力更生的傳統(tǒng)，是一代代學(xué)子在親身參與中積淀的深厚素養(yǎng)與厚植的家國情懷。

       它證明，最好的教育往往發(fā)生在真實(shí)的創(chuàng)造與傳承之中，始于那份由內(nèi)而生的文化自信與擔(dān)當(dāng)精神。

       審核：喻長春 責(zé)任編輯：婁修明