武職網(wǎng)訊（黨委宣傳部 婁修明 大學(xué)生記者 孫俊琳） “這門課程真的非常實(shí)用！在實(shí)戰(zhàn)性超強(qiáng)的課堂上，我們學(xué)到了很多新媒體推廣技術(shù)，做的作業(yè)還為學(xué)院招生宣傳出了力。”“看到伙伴們精心制作的招生宣傳短視頻和H5形象宣傳動(dòng)畫那么潮酷，看到我們?cè)O(shè)計(jì)的‘武職飛飛’表情包被師生們用到QQ、微信，成就感爆棚！”……
6月9日上午，《新媒體推廣技術(shù)》結(jié)課，旅游與航空服務(wù)學(xué)院會(huì)展19301班學(xué)子你一言我一語，分享著課程學(xué)習(xí)體會(huì)和一個(gè)多月來齊心協(xié)力完成項(xiàng)目作業(yè)的欣喜。
課程作業(yè)以項(xiàng)目任務(wù)方式打開，還能為疫情防控期間的學(xué)校招生宣傳送上“助攻”，這樣的腦洞大開背后都有什么樣的故事？請(qǐng)跟隨我們的腳步，走進(jìn)精彩的課堂一探究竟吧！
寓教于樂，設(shè)計(jì)“武職飛飛”表情包
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，隨著QQ、微博、微信等新媒體在移動(dòng)客戶端被廣泛使用，各種詼諧傳神的表情大行其道。為增強(qiáng)形象傳播效應(yīng)，陳璞老師布置的第一個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)是制作表情包，要求以小組為單位，每個(gè)小組在一周內(nèi)提交3個(gè)“武職飛飛”表情。
“武職飛飛”主圖是簡潔萌動(dòng)的白色小人，王冠源自武職logo，象征著知識(shí)和技能，是陳璞老師帶領(lǐng)往屆會(huì)展專業(yè)學(xué)生原創(chuàng)的擬人化武職旅游與航空服務(wù)學(xué)院品牌形象。第一組“武職飛飛”日常篇表情包自2018年10月上線以來，深受武職師生喜愛。
5月5日至5月11日，會(huì)展19301班學(xué)生按要求分成15個(gè)小組，結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作全新的表情包。以什么作為關(guān)鍵詞呢？會(huì)展學(xué)子們通過群課堂在線展開討論。有人提議, “可以用‘后浪’呀，今年五四青年節(jié)，這個(gè)詞可火了” “要有對(duì)應(yīng)的聊天場景，感覺‘后浪’不好展開”“或者可以用節(jié)日節(jié)慶作為主題，這可是表情包常用的套路哦”……
“武職飛飛”網(wǎng)課篇表情包封面圖（左）和主圖（右）
會(huì)展學(xué)子設(shè)計(jì)的“武職飛飛”網(wǎng)課表情
一番頭腦風(fēng)暴后，師生選擇結(jié)合時(shí)下最熱門的“網(wǎng)課”這一話題設(shè)計(jì)合適的聊天場景及短語。在老師分享設(shè)計(jì)演示的啟迪下，學(xué)生們靈感迸發(fā)，紛紛創(chuàng)作出各種活靈活現(xiàn)的表情：一個(gè)萌萌的白色小人在武職?；绽镒龀龈鞣N動(dòng)作，時(shí)而喊出加油打氣的“奧力給”，時(shí)而認(rèn)真嚴(yán)肅地對(duì)著電腦上網(wǎng)課，時(shí)而沉迷于“奇怪的知識(shí)”而無法自拔……在各小組完成設(shè)計(jì)任務(wù)后，經(jīng)課堂展示、師生遴選，第二組16個(gè)“武職飛飛”網(wǎng)課篇表情包新鮮“出爐”。
“點(diǎn)燃”創(chuàng)意，制作專業(yè)宣傳短視頻
“初戰(zhàn)”告捷，信心爆表的會(huì)展學(xué)子們期待著新的挑戰(zhàn)。就在大家躍躍欲試的時(shí)候，第二個(gè)課程項(xiàng)目任務(wù)說來就來了。
5月19日上午，陳璞老師準(zhǔn)時(shí)開啟課程教學(xué)直播,“這是一個(gè)用戶至上、吸引力至上的時(shí)代。隨著媒介傳播技術(shù)的飛速發(fā)展和媒體融合不斷深入，短視頻因其圖文聲并茂、精悍有趣、吸引力強(qiáng)等顯而易見的優(yōu)勢(shì)，成了近年來形象傳播和營銷運(yùn)營的新寵。為更好地展示辦學(xué)水平、師資力量、專業(yè)特色、學(xué)子風(fēng)采，提升學(xué)校影響力、知名度、美譽(yù)度，吸引更多考生關(guān)注填報(bào)，各高校紛紛將抖音、快手、火山、好看、如旅等熱門短視頻納入招生宣傳矩陣，打出組合拳，爭奪優(yōu)質(zhì)生源……”聽了老師對(duì)時(shí)下新媒體傳播和招生宣傳手段變化的介紹，會(huì)展學(xué)子心中的創(chuàng)意火苗被“點(diǎn)燃”了。
在講述短視頻的興起、傳播特點(diǎn)和技術(shù)要求，重點(diǎn)講解策劃運(yùn)營、腳本設(shè)計(jì)、視頻剪輯要點(diǎn)等內(nèi)容后，陳璞老師結(jié)合學(xué)院招生宣傳需求，拋出新任務(wù)——分組拍攝剪輯時(shí)長1分鐘的專業(yè)宣傳短視頻。
接到任務(wù)，期待檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的會(huì)展學(xué)子們快速行動(dòng)起來。為提高效率、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，各小組成員分工協(xié)作、各顯神通，有的細(xì)心搜集校園學(xué)習(xí)生活素材，有的發(fā)揮特長設(shè)計(jì)腳本，有的現(xiàn)身說法展示分享專業(yè)技能才藝，有的以優(yōu)秀畢業(yè)生風(fēng)采為主要內(nèi)容拍攝剪輯報(bào)考指南，有的專注后期特效……經(jīng)過一個(gè)周的忙碌，5月26日，各小組按期完成并提交生動(dòng)呈現(xiàn)會(huì)展專業(yè)風(fēng)采的短視頻作品。
會(huì)展學(xué)子制作的短視頻
最終，經(jīng)師生在線討論、學(xué)院綜合考量，“如始”小組的視頻作品獲得青睞。短短幾十秒，展現(xiàn)了會(huì)展專業(yè)最酷的教室、最野的教學(xué)現(xiàn)場、最炫的作品展示、最牛的教師團(tuán)隊(duì)、最有趣的實(shí)訓(xùn)課堂、最優(yōu)秀的旅游會(huì)展學(xué)子……看了這些人景情交融、帶來視聽沖擊與享受的視頻，能不讓人心動(dòng)嗎？！
匠造不凡，定制專屬H5推廣動(dòng)畫
說到新媒體推廣，就不得不提到新穎靈活的“H5動(dòng)畫”這一傳播利器。
從6月1日開始，陳璞老師在教學(xué)中介紹了H5動(dòng)畫在線制作APP和創(chuàng)意營銷平臺(tái)，重點(diǎn)講解了用“易企秀”制作H5的過程。
在布置第三項(xiàng)課程任務(wù)時(shí)，陳老師鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)套用模版的同時(shí)，開動(dòng)創(chuàng)意，設(shè)計(jì)開發(fā)適合旅游與航空服務(wù)學(xué)院的定制模版，在策劃和推廣中凸顯個(gè)性化服務(wù)。
接下來的一周時(shí)間里，會(huì)展學(xué)子們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下，大膽構(gòu)思、精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改每一個(gè)細(xì)節(jié)和動(dòng)效。6月8日，各小組打造出專屬會(huì)展專業(yè)的定制H5動(dòng)畫，這種互動(dòng)式推廣能夠起到良好的宣傳效果，還能實(shí)現(xiàn)個(gè)人信息搜集、在線咨詢問題等功能，更好地助力招生宣傳工作。
學(xué)生反復(fù)修改H5動(dòng)畫細(xì)節(jié)
特別值得一提的是，“行在旅路”小組的作品版面精致美觀，文案創(chuàng)意引人入勝。他們以“一句詩詞，一處景點(diǎn)，如果你也喜歡旅游，不如隨我一起，去探尋旅游會(huì)展人的世界”引入，接著以“遙望·鐘樓”“賞·校園美景”“游·博物館般的教室”“策·一次別開生面的展”“品·一盞茗香”“調(diào)·一杯美酒”“陽光正好，外出看展”“春風(fēng)得意，不如導(dǎo)游”等逐幀動(dòng)畫疊加，展示旅游與航空服務(wù)學(xué)院的優(yōu)美環(huán)境、良好的教學(xué)實(shí)訓(xùn)條件和優(yōu)秀學(xué)子風(fēng)采。
至此，會(huì)展19301班學(xué)子如期完成全部項(xiàng)目任務(wù)，歷時(shí)十七周的《新媒體推廣技術(shù)》線上教學(xué)在師生共同努力下順利結(jié)課?；赝@段特殊的網(wǎng)課教學(xué)，師生都有道不盡的感慨。
陳璞老師在課程教學(xué)總結(jié)中說到，為緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代新媒體飛速發(fā)展的步伐，激發(fā)學(xué)生潛力和創(chuàng)新思維，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了項(xiàng)目任務(wù)包，要求居家上網(wǎng)課的學(xué)生分組完成，并借助新媒體傳播快、互動(dòng)強(qiáng)、覆蓋廣的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，以有溫度的表情包、短視頻和H5場景動(dòng)畫等生動(dòng)新穎的形式推介專業(yè)品牌、展現(xiàn)武職魅力，這也正好契合了旅游學(xué)院今年多樣化推進(jìn)招生宣傳的思路，“對(duì)于網(wǎng)絡(luò)流行、專業(yè)特色、學(xué)校風(fēng)光、校園文化等元素，青春學(xué)子們最有發(fā)言權(quán)。學(xué)生在三個(gè)多月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間，學(xué)有所悟，學(xué)以致用，提升了專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，很好地實(shí)現(xiàn)了課程教學(xué)目標(biāo)，這也是我的教學(xué)設(shè)計(jì)初心。”